Описание предлагаемого решения проблемы

Создание необходимых условий для психологической, медицинской и социальной реабилитации детей и подростков с девиантным поведением и их адаптацию в обществе, а также получение воспитанниками образования

Психологические феномены и явления, на которые воздействует практика

- изучение роли психологических механизмов, на которых основываются поведенческие направления
- изучение факторов воздействия
- психологическое сопровождение
- выстраивание педагогического процесса на основаниях, рекомендаций (при формировании индивидуальных маршрутов 2 раза в год на заседаниях ПМПК)

-изучение особенностей воздействия в разных сферах общества (развитие соц. Интеллекта)

Механизмы воздействия, которые решают проблему (методы и методики)

1.   Психокоррекционная работа в 4,5,6 классах.
Примерная тематика:
· Развитие познавательных процессов (Локалова Н.П. «Уроки психологического развития»)
· Развитие социальных навыков (Майорова Н. П. «Обучение жизненно важным навыкам»)
· Повышение психологического здоровья (Хухлаева О.В. «Тропинка к своему Я»)
· Коррекция поведения (Фопель К. «Как научить детей сотрудничать?»)
2.   Психокоррекционная работа в 7,8.9 классах.
Примерная тематика:
· Коррекция развития личности (Макартычева Г.И. «Психологический тренинг для подростков и их родителей»)
· Развитие социальной компетентности (авторская программа «Социальные навыки»)
· Профориентация (Резапкина Г.В. «Я и моя профессия; Программа профессионального самоопределения для подростков»)
3.   Коррекционные занятия с детьми социально-педагогической запущенностью.
4.   Занятия по развитию познавательных процессов (4,5,6 классы). По программе «Прощай, двойка!»
5.   Социализация воспитанников «Программа психологической помощи детям и подросткам с девиантным поведением»;
Формирование личностной заинтересованности в ЗОЖ (сказкотерапия Вачков И.В. «Психотерапия зависимостей»)
Занятия и игры на сплочение коллектива (Прутченков А.С. «Социально-психологический тренинг в школе»).
Программа групповых занятий с психологом
для детей и подростков с девиантным поведением
(программа написана на основе программ: «Психологическая азбука» - Вачков А.Х., « Уроки психологического развития» - Локалова Н.П.)

Этапы реализации практики

Два – три года (дети к нам направляются на срок не более трех лет)

Ресурсы, которые необходимы для обеспечения практики (материальные, кадровые, временные и иные)

Материальные. Компьютерная техника, автобус для экскурсий, игровые приставки

Проводилась ли предварительная специальная подготовка специалистов, какая?

Курсы повышения квалификации в  Государственном Социально-Гуманитарном университете г. Коломна

Количественные результаты реализации практики

Единственная школа в Московской области, дети направляются со всей Московской области
Статистика выпускников:
2021 год выпущено 12 человек. Из них 8 выпущены досрочно, 1 продление срока, 1 направлен в СПУ
2020 год выпущено 15 человек. Из них 7 выпущены досрочно, 2 написали на продление срока
2019 год – всего выпущено 15

Из них: 9 досрочно выпущены, 2 переведены в СПУ

Качественные результаты реализации практики (изменения в состоянии, положении подростков)

Процентов 70 выпущенных воспитанников встают на путь исправления и не совершают рецидив

Есть ли система мониторинга и оценки результатов практики?

Мониторинг проходит через систему наблюдения, тестирования, воспитанники рассматриваются на школьной ПМПК Составляются индивидуальные маршруты.

 После выпуска в течение три года мониторим выпускников. Разработан опросный лист, который рассылается по КДН, куда выпущен воспитанник

Если проводилось лонгитюдное исследование итогов практики, укажите результаты

Нет, научные исследования не проводились

Что благоприятствует, а что препятствует достижению каждого социального результата практики?

Выстраивание детско-родительских отношений. Социализация законных представителей
Развитие социального интеллекта
Формирование мотивации к учебной деятельности
Препятствует: медицинские противопоказания. Наличие диагнозов

Есть ли риски, что в результате реализации практики произойдут негативные изменения в жизни участников целевых групп?

С каждым подростком работаем индивидуально

Можно ли оценить и если да, то каким образом оценивается эффективность применения практики, и какие показатели используются?

Положительные отзывы выпущенных воспитанников и их родителей. Получение аттестатов об основном общем образовании и поступление в техникумы наших воспитанников

Сотрудничаете ли с другими организациями в рамках реализации Вашей практики? Какими?

Государственный Социально-Гуманитарный университет г. Коломна; с Университетом МВД им. ВЯ Кикотя; Совет ветеранов ОМВД России по г.о. Кашира, КДН Московской области

Есть ли публикации о практике? Еде именно? Приложите файлы или ссылки

нет

Можно ли применять практику в других регионах РФ?

Да

Требуется ли дополнительное обучение специалистов, реализующих практику? В какой области - психология, педагогика, право?

Курсы по медиации, психотерапии в области коррекции подростков с девиантным поведением

Дополнительная информация о практике

Усовершенствование психолого-педагогического опыта в связи с индивидуальным подходом к каждому воспитаннику